《得心應手寫英文：迎戰高分寫作》



托福、雅思、研究所、公職特考、學士後中西醫，一網打盡各項英文考試！

Idea、Organization、Word choice、Sentence structure

四大寫作基本能力 穩紮穩打一氣呵成！

Before→透過本書訓練→After

簡單字→進階→寫作用字，使語意更精準表達【例：free→complimentary; lucky→fortunate】

簡單句→進階→訊號字+現學現用句型，使句子精鍊度提升【例：I see that people who have many skills can succeed.→ Based on my observation, people with multiple skills are more likely to succeed.】

段落主旨不明，段落之間看不清楚脈絡→進階→開場段落、文章主體、結論段落全部到位，邏輯清楚架構清晰！

遇到英文寫作就想逃避→進階→實力充分養成，駕輕就熟、屢戰屢勝！

＊ 改善英文寫作的具體配方：

利用英美標準學術文章寫作架構，建立寫作者與閱讀者間的默契，達到一致性，讓閱讀者/閱卷者立刻掌握寫作者所要表達的要旨。

文喬老師從字、句、段落，再到篇章架構，幫助你一舉加強寫作的連貫性和可讀性。

＊ 透過本書的寫作訓練，閱讀測驗得分同時上揚

對本書所訓練的Essay寫作邏輯熟悉之後，閱讀長篇文章的理解力也將大增，主要是由於您將能快速的從文章中找到閱讀測驗的提問點，就像GPS衛星定位一般，快速掌握到段落大意在哪裡，全文主旨在哪裡。

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  作者介紹

  
  
  
  
  
  
  文喬
  
  美國紐澤西州 FDU 理學碩士
  
  登峰美語機構人氣名師，教授寫作、閱讀及字彙等課程，擅長以淺顯易懂的方式，迅速破解難題，幫助學生於短時間內提升英語實力。
  
  曾任台灣微軟通路行銷經理，具備多年商業實務經驗。
  
  具英國劍橋大學 TKT 教師認證考試最高級 Band4 資格
  
  國內大專院校新多益課程講師
  
  

得心應手寫英文：迎戰高分寫作－目錄導覽說明

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  作者序
  
  應試作文會診：打造完整essay寫作能力，從容應對各項考試的寫作題
  
  實力養成：如何在平日做好英文寫作的實力培養？
  
  Chapter 1 提升基礎能力
  
  UNIT 1：遣詞用字
  
  一. 遣詞用字的改善方法
  
  二. 動詞100組：從「初級字」進階「寫作替換字」
  
  Exercise 1
  
  Exercise 2
  
  三. 名詞100組：從「初級字」進階「寫作替換字」
  
  Exercise 3
  
  Exercise 4
  
  四. 形容詞100組：從「初級字」進階「寫作替換字」
  
  Exercise 5
  
  Exercise 6
  
  五. 副詞100組：從「初級字」進階「寫作替換字」
  
  Exercise 7
  
  Exercise 8
  
  六. 片語100組
  
  Exercise 9
  
  Exercise 10
  
  UNIT 2：文法句型
  
  一. 寫作常用訊號字分類
  
  二. 現學現用句型80組
  
  Chapter 2 正式寫作
  
  UNIT 3：掌握寫作結構
  
  一. 掌握論述文Essay寫作策略
  
  1. 總架構
  
  2. 徹底理解題目
  
  3. 組織想法
  
  Exercise 1
  
  Exercise 2
  
  4. 做好時間分配
  
  二. 開場段落
  
  1. 開場段落第一句怎麼寫？
  
  2. 開場段落第二句怎麼寫：帶入題目
  
  3. 開場段落第三句怎麼寫：表達立場
  
  4. 寫作範例---五個開場段落範例
  
  三. 文章主體-1：主題句
  
  1. 如何構思主題句
  
  2. 個發展主題句範例
  
  Exercise：寫作練習(延伸opening)
  
  四. 文章主體-2：細節例證
  
  1. 四大類細節例證
  
  2. 五個細節例證範例
  
  五. 結論段落
  
  1. 結論的必要元素
  
  2. 引出結論的用語
  
  3. 五個結論範例
  
  UNIT 4：實務寫作---綜合範文10 篇
  
  綜合範文10篇（含中譯 ＆ 架構分析）
  
  UNIT 5：點子發想有方向
  
  一. 腦力激盪
  
  1. 訓練思考能力
  
  2. 優缺點對比的範例
  
  3. 發展「心智圖」
  
  4. 腦力傳寫
  
  5. 角度切入
  
  6. 星展圖
  
  二. 資料收集：線上八大類資源(50個資源網)
  
  附錄
  
  一. 常考寫作題目「類型」分類整理(179則)
  
  二. 常考寫作題目「主題」分類整理(60則)
  
  

編者的話

實力養成：如何在平日做好英文寫作的實力培養？

「英文寫作」能力，可以說是靠相當長期的、各種思考/文字方面能力的累積，包括：

(Idea) 批判思考能力 - 是否有精闢獨到的見解，意見具說服力，讓人過目不忘。

(Organization) 邏輯呈現方式 - 整體的意見呈現方式，是否讓讀者易於瞭解，文中內容起承轉合是否順暢。

(Word choice) 遣詞用字程度 - 所使用的單字是否符合程度，並且精準又恰當。

(Sentence structure) 文法句型變化 - 寫出的句子是否跳脫僅能寫簡單句的框框，進而可運用各種句型（比方說：倒裝句，關係子句等），讓讀者可完全瞭解意涵。

而這四個基本能力，要有個人化的點子，邏輯概念，用字精準，還要運用文法句型變化能力，其中沒有一個是可以一蹴可及，想要靠什麼「速效」，「神蹟」，或「猜題」等奇怪的英文學習方式就足以達成的。這四個最基礎能力，除了靠穩紮穩打，透過不斷閱讀英文文章，收集資訊，徹底瞭解單字用法，依實用句型來造句之外，實在是沒有再有其他辦法可以讓「英文寫作」精進的。因此，除了參考本書內的寫作建議之外，請考生務必在日常生活中確切地做好實力培養的準備：

1. 點子的收集來源

要寫會得高分的文章，絕對不可能是靠 templates 寫作模板，和隨處找來的英文用語試圖拼拼湊湊，疊床架屋就可以過關的。若文章空有其表，內容卻了無新意，看不出您要表達的點子和別人的有何差異之處，讓人過目即忘，還是無法取得理想分數的。文章內點子與內涵的重要性自然不在話下。因此，同學平時就應該透過多觀察和多閱讀來收集點子，同時透過參考他人不同意見，來培養批判思考，從別的角度看事情的能力。平時可以靠以下幾種方式收集到可寫的點子或看法：

個人的經驗 - 既然是自己親身體驗過的，不是強記模板內容，自然是最好發揮。建議同學多利用跟自身相關的實例。

對他人的觀察所得之看法 - 即便不是自己親身經歷過的事，我們也常由周遭親朋好友處得到資訊。這些由他人處看到或聽到的真實事例，也可當例子。

個人獨到的看法 - 但較為偏頗的看法考官不一定贊同，故使用上要謹慎。例如，社會正提倡不要吸煙，可是偏偏你個人的看法是Smoking is good...這樣可能比較危險一點。

自書籍得知的知識 - 可能是看了The Grapes of the Wrath的心得，或閱讀了The Wind in the Willows的感想等，都對增加文章可看性有幫助。

數據 / 歷史 / 名人提過的智慧之語 - 這些確切發生過的事，來當例證是最具說服力的了。有數據，實際事件，或甚至 Steve Jobs 所講過的話，都可以讓論點更具可看性。

報章雜誌 / 論文 - 很多知名的權威雜誌，像是 TIME，Success Magazine，或甚至於 The Economist 等雜誌所寫的內容，都具不同切入角度，值得參考。

演講，或網路... 等

尤其，現今社會中資訊如此發達，對自身內涵與知識的收集與建立可以說是 no excuse，沒有藉口可以說做不到的。因此，請同學在準備寫好「英文作文」之前，一定要培養收集資料，獨立思考，和發展看法點子的能力。

2. 力求文法正確，提升句子精鍊度

在筆者十數年的英文教學期間，根據修改過數千篇的英文作文的經驗，發現普遍台灣同學（尤其是大學生）的英文文法概念都頗薄弱。所寫出的句子通常會有：冗長乏味，文法錯誤，一句內出現數個動詞，句子僅是文字組合，再隨意以逗號隔開而已，連個連接詞都沒有... 等嚴重文法問題。這樣的寫作方式不但無法讓讀者瞭解文句意思，也會被視為有重大文法錯誤而被扣分。

就算有些同學的基本文法概念沒問題，但也僅能以「簡單句」的方式傳達意思，而沒有將句子精進美化的能力，導致句子看來就是停留在「兒童美語」的程度。比方說I don't want to do the job. 此句文法是沒錯，但還是可以運用片語be reluctant to來修改為I'm reluctant to take on the responsibility. 由此可以看出，寫英文作文不應停留在「有寫就好」的期待。而更應該要有運用單字、片語、與句型等能力，力求句子的簡潔與美化。

因此，要精進英文寫作程度之前，同學務必先將最基本的文法概念做一番徹底的複習與瞭解，比方像：主詞動詞一致、平行結構、單複數概念、比較結構、關係子句... 等，這些文法概念都可以參考Azar-Hagen Grammar Series那三本文法書的解釋與練習。另外，其他實用的可以讓同學馬上套用的寫作句型會另外在unit 3章節中討論。

3. 遣詞用字

單字的運用也是讓讀者看出考生英文寫作程度的環節。若文中僅使用兩三千個字量的初級單字，便僅能表達出很初步的意思，無法將句子的質感提升的。很多同學誤以為遣詞用字程度要提升，就一定是不能寫簡單的字，非得用超難 GRE 等級的字不可。這種觀念也是不必要的。單字的運用不在於單字本身的難易度，重點是考生在運用單字時，可否精確地傳達到自己的意思。比方說此句內 He is a very good speaker. 的形容詞 good 偏向初級單字，且句意「他是位很好的講者。」會讓讀者有「很好是多好呢?」的疑惑。此句若換個形容詞 articulate 「能言善道，說話清楚的」使用，改為 He is a very articulate speaker. 便可傳達出「他是一個表達無礙，讓人一聽就懂」的演講者。由此例子可看出，單字的運用會影響到句子的明確度，在寫作上實為相當重要的一環。

（更多初級單字與常用的寫作替換字，在unit 1章節會以表格方式清楚地列出。）

那麼，同學要養成記單字的習慣。此處所說的「記單字」不僅僅是「背拼法」和「瞭解中文意思」就足夠的喔！而是除了可以拼得出來，和瞭解中文意思之外，還要徹底瞭解一個單字的：

詞性 - 此單字是否有名詞形，動詞形，形容詞，副詞... 等。

片語 - 此單字是否有其他片語，慣用語之用法。

同義字 - 學一單字時，至少要順便記下其另外三個同義字，以便日後寫作可替換運用。（比方說articulate一字另有 expressive、persuasive、與fluent等同義字。）這類同義字的拓展，可準備一本「牛津英語同義詞學習詞典 / Oxford Learner's Thesaurus」來隨時參考。

反意字 - 若可一併將反義字也記下，更可提升對單字的瞭解。（比方說articulate的反義字有unclear，tongue-tied等。）

搭配字 - 有時寫作時會詞窮，一部份是因為不瞭解單字還可以如何與其他字搭配之故。若可以進一步學習單字的「搭配字」，在拓展單字量和深入瞭解單字用法上，將更如虎添翼。比方說，大家熟知的knowledge一字，通常就會使用learn來與之搭配，形成learn knowledge（學習知識）。但若可以運用其他的搭配字的話，還會有gain knowledge，acquire knowledge，obtain knowledge，或甚至expand the scope of knowledge等，遣詞用字的變化就多樣化了起來，不是嗎？這類的「搭配字」單字學習工具書，較知名的就是「牛津英語搭配詞典 / Oxford Collocation Dictionary」，同學可以在一般大書局內找到。(牛津英文字典線上版：www.oxforddictionaries.com/)

討論到單字片語，此處便一併討論一下慣用語 (idiomatic expressions) 的使用。有時同學會覺得寫作時僅使用簡單句會詞不達意，可以試著使用慣用語來更貼切地表達。比方說，想表達「我不知我該往哪方向去」的意思，台灣同學很有可能就直接翻成I don't know what to do in the future.了。但若使用慣用語be at a crossroads將整

語言：中文繁體
規格：平裝
分級：普級
開數：16開19*26cm
頁數：264

出版地：台灣